Kwakina – Intervention socio-comportementale en milieu scolaire

Une approche profonde, humaine et créative pour accompagner les élèves en difficulté

Qu’est-ce que Kwakina ?

Kwakina, qui signifie « en profondeur » en swahili, est une intervention spécialisée développée par le Collectif-Nzinga pour accompagner les élèves en milieu scolaire présentant des troubles du comportement, des difficultés émotionnelles ou relationnelles.

Loin d’une approche strictement corrective, Kwakina propose un accompagnement global,

bienveillant et structurant, qui s’appuie sur la complémentarité de deux expertises :

• L’éducateur·trice spécialisé·e, garant du cadre éducatif,
• Et le·la pédagogue du théâtre, qui mobilise l’art comme levier d’expression et de transformation.

Pourquoi intervenir en milieu scolaire ?

Les comportements dits « perturbateurs » sont souvent l’expression visible de difficultés profondes : incompréhensions, souffrances émotionnelles, manque de repères, sentiment d’exclusion…

Kwakina-ISCOM s’adresse aux écoles qui souhaitent :

• Comprendre ce qui se joue derrière les comportements défiants ou violents ;
• Offrir un espace d’écoute et d’expression aux élèves ;
• Recréer des dynamiques de groupe plus saines ;
• Soutenir les enseignant·e·s et renforcer la cohésion éducative ;
• Agir en prévention des situations de rupture (déscolarisation, isolement, épuisement professionnel).

À qui s’adresse cette prestation ?

• Élèves en difficulté (comportementale, relationnelle, émotionnelle)
• Classes confrontées à des tensions (conflits, exclusions, harcèlement, racisme, stigmatisation, etc.)
• Équipes pédagogiques souhaitant un appui éducatif ciblé
• Familles concernées par une situation complexe.

1. Intervention collective (classe)

En cas de problématique vécue collectivement (conflits, harcèlement, repli social…), Kwakina propose une série d’ateliers artistiques et de cercles de parole, animés conjointement par nos intervenant·e·s. Les élèves sont amené·e·s à mettre en scène leurs vécus, à exprimer leurs ressentis et à co-construire des pistes de solutions.

Objectifs : sensibiliser, responsabiliser, créer de l’empathie et restaurer le lien social.

2. Intervention individualisée (élève)

Quand un·e élève a besoin d’un accompagnement spécifique, nous intervenons deux demi-journées par semaine sur une période définie. À travers un cadre sécurisant, nous l’aidons à identifier les causes de ses difficultés, à développer des compétences socio-émotionnelles, et à retrouver sa place dans le groupe.

Un coaching parental peut être mis en place en parallèle pour renforcer la cohérence éducative entre l’école et la maison.

• Une posture éducative non-jugeante et coopérative
• L’expression artistique comme outil de médiation
• La co-construction d’objectifs clairs et accessibles avec l’élève
• Le travail en réseau : école – famille – intervenant·e·s, et autres professionnels.le.s selon le besoin
• Un suivi régulier et une évaluation partagée

Pourquoi choisir Kwakina ?

• Parce que chaque élève mérite d’être compris, soutenu et valorisé.

• Parce que chaque difficulté peut devenir une opportunité de croissance.

• Parce qu’agir en profondeur, c’est créer des changements durables.